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Bambini

Noi siamo concentrati sul mondo
Le fatiche evolutive dei bambini
Toccare le storie


Numero: 4/2013

Pubblicato il 04/04/2013

Tema classico quello della valutazione, che ricorre nel dibattito pedagogico e accompagna il lavoro quotidiano. Lo affrontiamo con un taglio diverso, nell’intervista a Margaret Carr, ricercatrice neozelandese, che ha sviluppato un quadro teorico in cui collocare diversamente questo processo. La valutazione è vista come un’attività per favorire lo sviluppo dell’apprendimento, in primo piano sono le risorse del bambino e non le sue carenze. Lo scopo è quello di registrare l’emergere, nel singolo bambino, della disposizione ad apprendere. Caratteristica significativa è la valorizzazione dell’autovalutazione da parte del bambino stesso e il coinvolgimento delle famiglie che partecipano a questa produzione “corale” a più voci.



Editoriale

Il futuro dei bambini è nel presente

La scuola dell’infanzia da lungo tempo è stata considerata, a buon titolo, come uno dei migliori gioielli del sistema educativo. E, in effetti, si può vantare di risultati eccezionali. Sostenuta da insegnanti profondamente impegnati in un approccio repubblicano di democratizzazione dell’accesso ai saperi, ha sviluppato pratiche innovative, in grado di migliorare l’inserimento e gli apprendimenti di tutti i bambini e le bambine. Ha sviluppato modelli pedagogici che, oggi, sono utilizzati ben oltre il settore dell’educazione dell’infanzia. Ha dato occasione a ricerche rigorose che hanno permesso di validare, ma anche di migliorare il lavoro quotidiano. Molto più che negli altri livelli dell’istituzione scolastica, qui possiamo trovare degli operatori e delle operatrici impegnati in lavori di riflessione individuali o collettivi. Dappertutto in Europa e altrove, ci invidiano questa scuola e le più recenti raccomandazioni dell’OCSE invitano a ispirarsi ai risultati ottenuti in questo settore.



Idee e Questioni - L'anno che verrà

Noi siamo concentrati sul mondo
Bambini, scienza e tecnologia


Idee e Questioni - L'intervista

Conversando sulle Storie di apprendimento
Sui temi della documentazione e della valutazione


Idee e Questioni

Le fatiche evolutive dei bambini
Le “lacrime e sangue” di un bambino in crescita


Idee e Questioni

Percorsi educativi (2a parte)
Come è stato affrontato il dopo terremoto, adulti e bambini insieme, in tre Comuni della provincia di Modena


Idee e Questioni - Ricerca

La comunicazione nella prima infanzia
L’importanza del contesto. Un’esperienza formativa nel nido d’infanzia


Idee e Questioni

Ecologia e conoscenza nell’infanzia (1a parte)
Il tempo: risorsa democratica per tutti!


Idee e Questioni

Coordinatore pedagogico, professione multitasking 8
I ladri di tempo




Ricerc-azione - Documentazione

La scatola dei bottoni 8
Dalla formazione alla documentazione

Per fare una buona documentazione occorre si sia fatta una formazione che stimoli la voglia di fare e di raccontare


Ricerc-azione - Nido

Mani e culture in pasta
Laboratorio di cucina per genitori in un nido interculturale


Ricerc-azione - Nido

Da Van Gogh alle nuvole



Ricerc-azione - Sezione primavera

Facciamoli giocare
Il gioco simbolico come “ponte naturale” tra sezione primavera e scuola dell’infanzia


Ricerc-azione - Scuola

Toccare le storie
Un approccio sensoriale integrato per il nascere di narrazioni


Ricerc-azione - Scuola

Giocare a raccontare
Il gioco del “cantastorie”


Ricerc-azione - Scuola

Nessuna famiglia passa senza lasciare traccia



Ricerc-azione - Scuola

Una casa... tanti luoghi
Un progetto basato sulla ricerca attiva


Ricerc-azione - Scuola

La città infinita
Una perfomance di gioco costruttivo con i materiali di scarto aziendale.


Ricerc-azione - Scuola

Se l’allarme senti suonare... (1a parte)
Un progetto per insegnare ai bambini i comportamenti da tenere in situazione di emergenza


Ricerc-azione - Luoghi d'infanzia

Il burka invisibile
L’esperienza delle borse lavoro nel centro bambini e genitori di Calderara di Reno (Bo)


Ricerc-azione - Genitorialità

Guardare con più occhi
Osservare la crescita dei bambini insieme ai loro genitori


Strumenti – Buone idee

Perché la natura “è” cultura...
...e merita di non essere né minore né... a esaurimento!


Strumenti - Biblioteca di sezione

Il tempo sospeso



Strumenti – Le danze di Mirco

Il trenino delle Fiandre
Nuove idee per la scuola dell’infanzia