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Anno: 2004 
Pagine: 294
ISBN: 88-8434-173-6
Prezzo di copertina: € 24,80


Esaurito

libro non disponibile

LEGGERE E SCRIVERE NELLA SOCIETÀ COMPLESSA

Autore:
 AA.VV.


Descrizione:

La Ricerca inter-IRRE per un “Potenziamento delle capacità di comprensione e produzione linguistica nella scuola di base” muove dalla riflessione sui rischi di dipendenza culturale e di esclusione in cui si trovano esposti i soggetti a debole alfabetizzazione. Nella società plurialfabetica, infatti, il soggetto poco attrezzato linguisticamente e cognitivamente rischia di usare linguaggi e conoscenze elaborati e interpretati, proposti e imposti da altri.
Ne consegue la necessità e l’urgenza di opportuni curricoli plurilinguistici e di più cretive strategie didattiche.
Rispetto a tali considerazioni la Ricerca, alla quale hanno partecipato 17 IRRE, ha inteso individuare i livelli di competenza linguistica dell’alunno all’uscita della scuola elementare.
A tal fine sono stati messi a punto opportuni strumenti di rilevazione (prove di lettura e scrittura) somministrati ad un campione nazionale di 8442 alunni.
La Ricerca, che ha coinvolti 346 scuole, 454 docenti di Italiano, 8295 famiglie, ha avuto modo di individuare le difficoltà e le principali lacune di comptenza linguistica e comunicativa suscettibili di intervento didattico mirato.
Per cogliere inoltre la correlazione dei livelli di competenza linguistica e comunicativa osservati con le variabili extralinguistiche pertinenti, sono stati utilizzati quattro questionari (scuola, famiglia, alunno, docente), che hanno permesso di rilevare anche le numerose esperienze di innovazione organizzativa e didattica presenti a livello nazionale. Completano il volume, riportati in allegato, tutti gli strumenti di indagine utilizzati nella complessa articolazione della Ricerca.

Approfondimenti tematici:
CONTINUITÀ E SCUOLA. L'AREA LINGUISTICA
CRESCERE IN PIU' LINGUE
DALLA LINGUA DI CASA ALLE LINGUE DEL MONDO
EDUCARE ALLA PAROLA
EDUCAZIONE ALLA LINGUA STRANIERA
FILOSOFARE LA LINGUA PER APPRENDERE
I CENTO LINGUAGGI DEI BAMBINI
INSEGNARE LA LINGUA, INSEGNARE IN LINGUA
LA LINGUA STRANIERA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
LA PAROLA LIBERATA
LEGGERE E SCRIVERE NELLA SOCIETÀ COMPLESSA
LINGUA STRANIERA, EDUCAZIONE E CULTURA NELL’ETÀ DIGITALE
LINGUE E VERBI A CONFRONTO
MUSICA E APPRENDIMENTO LINGUISTICO
PAROLE, SUONI E MUSICHE
PÉBILI
PERSENSARE
TRE LINGUE NELLA SCUOLA MEDIA: DI PIÙ O DI TROPPO?
 
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