Questo libro vuole essere un contributo alla realizzazione di laboratori di filosofia coi bambini di 5, 6, 7 anni di età, indicando una possibile
strada da percorrere per poter affrontare con loro argomenti profondi, senza incorrere in interpretazioni adultocentriche delle loro espressioni
linguistiche.
La proposta è semplicemente di partire dal concreto, dal loro vissuto, da ciò che conoscono e riescono a rappresentare e successivamente ad
astrarre ed a trasferire. La strategia del “filo-so-fare” è una piacevole invenzione, un gioco di parole che si può realizzare concretamente in
un laboratorio scolastico, una pista educativa da percorrere coi bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia o dei primi due anni della
scuola elementare o primaria.
Si tratta di escludere la forma dialogica ad organizzazione direttiva, che vede i bambini indagati dagli adulti educatori e filosofi attraverso
una serie di domande sui temi della vita e del mondo, all’interno di un contesto strutturato rigidamente e gerarchicamente.
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