L’autrice affronta il problema delle difficoltà degli studenti, traendo pieno profitto dalla sua duplice qualità di docente di matematica
e di didattica della matematica. Ella mostra che il superamento delle difficoltà, e quindi il “recupero” della matematica, richiedono
innanzitutto il recupero dello studente, che va stimolato a partecipare attivamente al suo processo di apprendimento per uscire
dal comprensibile scoramento alle prime difficoltà di una disciplina che facile non è mai.
Il “Quaderno” offre un importante strumento formativo, che merita di avere ampia diffusione tra studenti e docenti.
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