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Anno: 2010 
Pagine: 160
ISBN: 978-88-8434-656-8
Prezzo di copertina: € 13,20


Esaurito

libro non disponibile

LAVORARE PER L’INTERCULTURA
La ricerca-azione della Scuola Interculturale di Formazione MCE

Autore:
Rossella Brodetti
Graziella Conte


Descrizione:

Il testo propone il racconto dell’esperienza di ricerca-azione condotta a partire dal 1995 dal gruppo MCE denominato Scuola di Formazione Interculturale. Un’esperienza maturata in un terreno delicato e centrale, quello della formazione adulta, oggi piuttosto battuto. Le persone che hanno condiviso questo percorso hanno scelto di mettersi in gioco nella relazione educativa, riflettendo sui bisogni che quotidianamente emergono per cercare le risposte possibili, per quanto parziali e mai definitive, a questi bisogni, in termini di proposta formativa. Nel testo si spiegano le motivazioni e le specificità della proposta e in che modo questa differisce da altre analoghe; si dà conto delle scelte operate, rispetto ai temi affrontati e alle metodologie adottate, in base ai riferimenti pedagogici e di antropologia culturale della tradizione MCE; si esplicita il percorso di auto-formazione compiuto dal gruppo di ricerca, che ha permesso di maturare quelle scelte, in relazione al contesto sociale, politico e culturale della realtà italiana di questi anni; si cerca di far comprendere in che modo la formazione adulta può riversarsi nella quotidianità del lavoro didattico, evitando meccanicismi e banalizzazioni.
L’idea di formazione che ne emerge è quella di proposte in grado di aprire spiragli di consapevolezza sul senso dell’educare tra le culture, e oltre le culture. Al centro di tale percorso c’è l’identità personale, come presupposto da indagare per prendere coscienza della propria identità professionale. Partire da sé e imparare a riconoscere l’apparente fissità delle proprie appartenenze identitarie e rendere esplicite le cornici, i modelli culturali di riferimento, derivanti dal proprio percorso di vita, e quelli che stanno nello sfondo professionale nel quale si lavora, con i quali si interpretano e si valutano le situazioni, fare i conti con la potenza strutturante dell’implicito che c’è in ogni contesto dove si opera: il singolo gruppo classe, l’istituto, l’intero sistema educativo-scolastico.
Si tratta di una formazione che propone un approccio possibile per ri-conoscersi e individuare gli spazi d’apertura verso gli altri, le possibilità di mediazione.

Per saperne di più:
Recensione di Vinicio Ongini
Indice del volume
Approfondimenti tematici:
BAMBINI ZINGARI A SCUOLA
CRESCERE CONNESSI: RISORSE E INSIDIE DEL WEB
DARE PAROLE AL MONDO
EDUCARE AGLI SCAMBI INTERNAZIONALI
EDUCARE ALLA CULTURA ZINGARA
ESPERIENZE DELL'INFANZIA E PROSPETTIVE INTERCULTURALI
ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IDENTITÀ E MULTICULTURALITÀ
IL DIALOGO E LA MEDIAZIONE DEI CONFLITTI NELLA SCUOLA INTERCULTURALE
IL GIOCO DELLA RAGNATELA
IL MONDO A SCUOLA: UNA DINAMICA DI INCONTRI
IMMAGINI IN MOVIMENTO
INCONTRI COLORATI
INTERCULTURA E CURA EDUCATIVA NEL NIDO E NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
LABORATORIO INTERCULTURALE
LAVORARE PER L’INTERCULTURA
LE ABILITÀ SOCIALI A SCUOLA
LE MIE LINGUE
LE RELAZIONI INTERETNICHE A SCUOLA
L'OCCASIONE DI DIVENTARE MONDO
MANUALE DI LINGUA ITALIANA PER CITTADINI STRANIERI
ORIENTAMENTI PER L’EDUCAZIONE INTERCULTURALE
ORIZZONTI LINGUISTICI E PEDAGOGICI PER L’INSEGNAMENTO
QUELLO CHE CI LEGA
SOTTOVOCE, MA NON TROPPO...
SUL TAPPETO VOLANTE
TELEMATICA E INTERCULTURA
UN MONDO DI CARTONE
VALIGIA DEI GIOCHI
VIAGGI DI UOMINI E DI COSE
 
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