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Anno: 2011 
Pagine: 96
ISBN: 978-88-8434-603-2
Prezzo di copertina: € 12,00


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SCRITTURA GIOCATA
Lingua parlata, disegnata, scritta e giocata
Proposte per un laboratorio di scrittura nella scuola dell’infanzia e primaria

Autore:
Arnalda Mori
Enrica Fontani


Descrizione:

Illustrazioni di Michela Grasselli

La riflessione sulle condizioni che rendono possibile il piacere di scrivere attraverso il gioco e sulle potenzialità della scrittura rispetto ad altri mezzi di comunicazione ci ha fornito lo spunto per raccontare, in maniera semplice e significativa, come sia possibile coinvolgere i bambini e motivarli a scrivere. Ecco perché abbiamo documentato alcune delle attività e dei percorsi da noi realizzati sia a scuola che in corsi di formazione per studenti ed insegnanti. Adottando la metodologia laboratoriale, intesa come modalità privilegiata non solo per la didattica ma anche per la formazione, abbiamo cercato di mettere in evidenza il “perché”e il “come fare” le attività di scrittura creativa, sostenendo l’idea che debbano essere gli insegnanti per primi a mettersi in gioco, a “provare a fare” sperimentando, producendo ed elaborando in un’ottica del “se faccio capisco”. “Sfogliando” disegni, riflessioni, pensieri, narrazioni orali e scritte non solo dei bambini, ma anche degli insegnanti, abbiamo pensato ad un testo strutturato come manuale pratico che proponga strumenti di lavoro semplici ed efficaci, da trasformare in occasioni per scrivere.

Le nostre proposte vanno intese come input, come punto di partenza per sviluppare percorsi più articolati che rispondano alle caratteristiche ed ai bisogni delle varie classi/sezioni e vanno lette in un rapporto di continuità tra scuola dell’infanzia e scuola primaria. Volutamente non abbiamo fatto una distinzione troppo netta tra le attività per i due ordini di scuola, ma abbiamo solo fornito delle indicazioni/suggerimenti, lasciando agli insegnanti la libertà di scegliere come proporle ed articolarle e con quale grado di difficoltà. Con il percorso delle attività, che spazia dai giochi con gli oggetti, le lettere, le parole, le storie, i personaggi e gli ambienti, le illustrazioni che rispecchiano anch’esse l’aspetto ludico, vorremmo suggerire all’insegnante di organizzare un contesto divertente e creativo che, giocosamente interpretato, possa facilitare e rendere piacevole l’apprendimento della lingua italiana scritta.

Come dice il titolo per l’appunto: “Scrittura giocata”.

Per saperne di più:
Recensione di Luciano Galassi
Presentazione di Arnalda Mori e Enrica Fontani
Recensione di Roberta Battolocchi
Recensione di Francesca Azzolini
Recensione di Giacomo Lirici
Insegnante di Scuola Primaria
Istituto Comprensivo di Casalgrande (RE)

Approfondimenti tematici:
COME SI IMPARA A LEGGERE E SCRIVERE
DAL SUONO AL SEGNO...
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