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All’interno di una molteplicità di approcci ed esperienze di valutazione della qualità, tema quanto mai attuale, il volume presenta il percorso pluriennale vissuto dalle insegnanti delle Scuole dell’infanzia federate alla FISM di Bologna, caratterizzato da una prospettiva formativa e autovalutativa in cui le insegnanti stesse sono state protagoniste attive e motivate, ma anche accompagnate e sostenute da un “amico critico”, contro il rischio di autoreferenzialità e chiusure difensive.
Gli autori documentano nel testo tale percorso attraverso i seguenti contenuti:
- l’esplicitazione dei significati, delle motivazioni e delle finalità dell’esperienza valutativa e formativa;
- la presentazione dello Strumento e della procedura denominati “Ri.Qua Riflessione Qualità”;
- l’esposizione degli esiti e di alcune esperienze di miglioramento seguite al processo di valutazione.
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