Contesto del percorso
Un percorso che nasce da lontano
Tappe della formazione
Riflettere per fare
CAPITOLO 1 Senso e scopo della documentazione
Obiettivi del lavoro
CAPITOLO 2 Rapporto tra realtà e creatività
Alcune precisazioni semantiche
CAPITOLO 3 Voci delle scuole: stralci dalle documentazioni
Giocando con la fantasia e la realtà viste con gli occhi dei bambini
Giochiamo a dipingere: dalle immagini reali all’immaginazione
I lupi e i cavalieri
Un’esperienza educativa tra la realtà e la fantasia
CAPITOLO 4 Lettura trasversale delle esperienze delle scuole
La posizione dell’adulto Sincronizzarsi-restituire
Condividere
Coinvolgere
Fornire esempi (modeling)
Promuovere (scalfodding)
Lo spazio Lo spazio esterno
Metodologie
Il laboratorio
Il dialogo
Apprendere dall’esperienza Il gioco
La narrazione
Il disegno
La gita
Osservazioni delle insegnanti Essere insegnanti
Realtà
Apprendere
Lasciar traccia
