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Indice del volume
Inserita il: 21/11/2012

PAROLE IMMAGINI METAFORE
Per una didattica della comprensione
 
Autore: Roberta Cardarello, Annamaria Contini, 
2012
...

Introduzione
Roberta Cardarello, Annamaria Contini

Parte prima - i testi verbali

Capitolo 1 - La comprensione dei testi: processi cognitivi e competenze del lettore
Roberta Cardarello

    1.1 Il processo di comprensione: il quadro di riferimento
    1.2 Valutazione della comprensione: La lepre e il terremoto
    1.3 Aspettative e ricategorizzazioni durante la lettura
    1.4 Il lettore competente e il lettore superficiale
Capitolo 2 - Promuovere la comprensione: linee di azione didattica
Roberta Cardarello
    2.1 Insegnare strategie
    2.2 Assecondare e rallentare il processo del lettore
    2.3 Attivare il lettore con immagini e metafore
Capitolo 3 - Un insegnamento precoce della comprensione
Maryse Bianco
    3.1 Cosa significa comprendere un testo
    3.2 Sviluppo del linguaggio orale e della lettura
    3.3 Apprendere e insegnare la comprensione
Capitolo 4 - La dimensione del controllo: un software per insegnare a capire
Emmanuel Sylvestre
    4.1 Introduzione: le competenze di alto livello
    4.2 Il controllo della comprensione
    4.3 L’insegnamento informatizzato per il controllo della comprensione
    4.4 Sperimentazione
Parte seconda: I testi visivi

Capitolo 5 - Comprendere le immagini: segni iconici e segni plastici
Annamaria Contini
    5.1 La questione del significato
    5.2 Immagini e oggetti del mondo
    5.3 L’immagine fra denotazione e connotazione
    5.4 Linguaggio figurativo e linguaggio plastico
    5.5 La questione del codice
Capitolo 6 - Infanzia e lettura delle immagini
Roberta Cardarello
    6.1 Costruzione e integrazione dei significati
    6.2 Le ricerche di Alfred Binet
    6.3 Livelli di lettura e di enunciazione
    6.4 Bambini piccoli e testi visivi complessi
    6.5 Testi “naturali” e problemi di comprensione

Capitolo 7 - Insegnare a vedere per insegnare a capire
Roberta Cardarello, Chiara Bertolini
    7.1 Autonomia e analogia del processo di comprensione
    7.2 Le incomprensioni dei bambini nella lettura delle immagini
    7.3 Ipotesi di lavoro con i bambini
    7.4 Testi visivi e principi di didattica della comprensione
    7.5 Sollecitare le abilità di comprensione attraverso le immagini: due ricerche sperimentali
    7.6 Alcune riflessioni di sintesi

Parte terza: La metafora e i dispositivi metaforici

Capitolo 8 - La metafora come strumento cognitivo
Annamaria Contini

    8.1 Il superamento della concezione tradizionale della metafora
    8.2 Letterale e metaforico
    8.3 Un’interazione fra domini
    8.4 Il ruolo della somiglianza
    8.5 Metafora e appartenenza categoriale
    8.6 Metafora e ricategorizzazione
    8.7 Metafora e processi inferenziali
    8.8 La tensione metaforica
Capitolo 9 - La comprensione della metafora: ricerche sull’elaborazione umana e automatizzata
Maryse Bianco, Benoît Lemaire
    9.1 Metafora predicativa e metafora referenziale
    9.2 I processi di elaborazione della metafora
    9.3 Un modello computazionale
    9.4 Sperimentazione e simulazioni
Capitolo 10 - Metafore visive
Annamaria Contini
    10.1 Retorica generale e figure retoriche visive
    10.2 Equivalenti visivi delle metafore verbali
    10.3 Dalle metafore concettuali alle metafore visive
    10.4 Dispositivi metaforici visivi
Capitolo 11 - Immagini e dispositivi metaforici: stimolare la comprensione nella scuola dell’infanzia
Eleonora De Crescenzo
    11.1 La competenza metaforica in età prescolare
    11.2 Le ipotesi
    11.3 Il campione
    11.4 I test e il disegno della ricerca
    11.5 Il training: le modalità delle sedute
    11.6 I risultati della ricerca
Capitolo 12 - Le metafore della pubblicità: occasioni di problem-solving nella scuola primaria
Anna Oliva
    12.1 La ricerca
    12.2 Fase 1. Capire testi diversi: metodologia e strumenti
    12.3 Fase 2. La sperimentazione con la pubblicità
    12.4 L’efficacia del Laboratorio: risultati quantitativi
Bibliografia
 
     
  Edizioni Junior - Bambini srl, Via Gramsci 54/s, 42124 Reggio Emilia - C.F. / P.IVA 02578750347

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