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Indice
Inserita il: 10/03/2014

DIVENTARE TESTIMONI
Riflessioni e percorsi per la Giornata della Memoria a scuola
 
Autore: Raffaele Mantegazza, 
2013
...

Introduzione

Prima e dopo il 27 gennaio: una Giornata lunga un anno (e più)

I. soggetti e contesti

1. La Giornata della Memoria nella scuola del XXI secolo
2. La Giornata della Memoria nella scuola multiculturale
3. La Giornata della Memoria nella quotidianità scolastica

    3.1. La scuola primaria
    3.2. La scuola secondaria di primo grado
    3.3. La scuola secondaria di secondo grado

4. Un progetto di continuità: solo un'utopia?

II. temi e riflessioni

1. La memoria

    1.1. La scuola primaria


    1.2. La scuola secondaria di primo grado
    1.3. La scuola secondaria di secondo grado

2. La violenza

    2.1. La scuola primaria


    2.2. La scuola secondaria di primo grado
    2.3. La scuola secondaria di secondo grado

3. Le vittime

    3.1. La scuola primaria


    3.2. La scuola secondaria di primo grado
    3.3. La scuola secondaria di secondo grado

4. Il razzismo

    4.1. La scuola primaria


    4.2. La scuola secondaria di primo grado
    4.3. La scuola secondaria di secondo grado

5. Bambini e ragazzi nei campi della morte

    5.1. La scuola primaria


    5.2. La scuola secondaria di primo grado
    5.3. La scuola secondaria di secondo grado

6. Obbedire, ignorare, disobbedire

    6.1. La scuola primaria


    6.2. La scuola secondaria di primo grado
    6.3. La scuola secondaria di secondo grado

7. Sopravvivere, resistere, testimoniare

    7.1. La scuola primaria
    7.2. La scuola secondaria di primo grado
    7.3. La scuola secondaria di secondo grado

8. La giustizia e il perdono: da Norimberga alle colpe italiane

    8.1. La scuola primaria


    8.2. La scuola secondaria di primo grado
    8.3. La scuola secondaria di secondo grado

9. Il neonazismo e il negazionismo

    9.1. La scuola primaria


    9.2. La scuola secondaria di primo grado
    9.3. La scuola secondaria di secondo grado

III. strategie e metodi

1. Lo studio della storia
2. L'ascolto dei testimoni
3. La memorialistica
4. I pellegrinaggi nei lager
5. Il mondo delle arti

IV. finalità e valutazioni

1. Interrogando i ragazzi: la Giornata della Memoria crea testimoni?
2. Interrogando la scuola: la Giornata della Memoria crea cambiamenti?
3. Interrogando il territorio: la Giornata della Memoria crea relazioni?

Conclusione

La mattina del 28: testimoni di allegria

Appendici

A. Risoluzione adottata dall'Assemblea generale delle Nazioni Unite sul ricordo dell'Olocausto (A/RES/60/7, I novembre 2005)
B. Legge 20 luglio 2000, n. 211, “Istituzione del ‘Giorno della Memoria' in ricordo dello sterminio e delle persecuzioni del popolo ebraico e dei deportati militari e politici italiani nei campi nazisti”
C . Convenzione per la prevenzione e la repressione del delitto di genocidio adottata con la Risoluzione 260 (III) A dell'Assemblea generale dell'Onu il 9 dicembre 1948 ed entrata in vigore il 12 gennaio 1951

 
     
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